“那请问我们邱校，什么样的教案才能算得上好‘教案’？具备参赛资格？”肖鹏反问好友。
“想要在众多教案中脱颖而出，必须要有自己的独创性，而她的这份教案，毫无特色。”
“教学，教学，不就是答疑解难吗？我们要教给学生的是知识，只要扎扎实实的让学生学到东西就好，为什么一定要考究什么独创性，而且知识点就摆在哪里，这极富科学性的东西，怎么来独创性？”肖鹏并不认可，这不是为难人吗？
“我所说的独创性，不是指知识的独创性，而是教学方式、方法的独创性。一个能吸引学生学习兴趣的教学方式，是一个优秀教师必备的条件。就好比是一名漫画家，即便你的故事内容丰富，可是吸引人的，往往是你画的第一笔，这第一笔，第一副图就已经决定了你作品的成败，那么反推到教学上，教学方式中的课堂导入，就是你一节课成败的关键。”
“过于武断了吧，一节课是否能被学生记住，或者说是否吸引学生，不是单看一个课堂导入，也不是单看一份教案就能看出的吧？有的教师，教案写得漂亮，可是不代表课上得漂亮，而有的教师，或许教案写得中规中矩，可是课却上得十分的生动有趣，深受学生喜欢。”这也是常有的事不是吗？他不认为邱嘉浩不懂这个道理，但为什么一到向若琳的身上就行不通了呢？
为什么他不愿意耐心看完再去评价呢？
“我说的是教案比赛，你却扯到了课堂，你这是典型的转移换题。”
“我只是觉得，在你评定她教案的时候，是否应该先去听听她的课？毕竟已经过去快两年了，她的课长进不少。”肖鹏提出建议。
“我可以认为你是在故意偏袒她吗？”邱嘉浩挑起了眉看向了肖鹏，他这个好友似乎一直都爱替她说话，不，应该说，他们都爱替她说话，对的，他们！他不是早已经司空见惯吗？
“有吗？我不过实事求是。”肖鹏倒是觉得是某人对向若琳有成见，处处挑剔，“如果你不想去她的课堂，你也可以去看看她的录播课。”肖鹏继续提出建议道。
邱嘉浩只是淡淡一瞥，不予置否，又垂下头继续审阅其他的教案。
但心里
