他要求也非常严格。从进入小学开始,父母就一直督促他学习,并要求他每次考试必须考到班里的前三名,否则就要受到严厉的惩罚。宋瑞对父母的话言听计从,只要放学回家,就是认真写作业,背诵父母规定的知识。
从小学1年级到6年级,宋瑞的学习成绩一直都是名列前茅,但老师每学期给宋瑞的评语却是:“学习成绩很好,但动手能力差,不团结同学,各方面能力有待加强。”面对这样的评语,宋瑞的父母却不以为然。#_#
可是,等到宋瑞进入了中学,需要自主学习的知识越来越多,而且中学里诸如物理等一些课程也需要动手动脑能力相结合。除了死读书别的什么都不会的宋瑞开始犯了愁,他动手能力极差,而且又缺乏和人合作的能力,表达能力也欠佳。这样一来,他的心情受到影响,学习的积极性也受到了打击,这直接导致他的成绩开始走了下坡路,学习上越来越吃力,成绩越来越差,父母即使打骂也无济于事。宋瑞自己也觉得非常委屈。
其实,宋瑞这个事例在日常生活中很是普遍。孩子之所以最后变成这样,与父母强加给孩子的“重分数、轻能力”的做法不无关系。因为父母忽略了对孩子思维能力等其他能力的培养,使得孩子慢慢地不适应后来的学习,他自然也就没有了可持续发展的能量。
学校里检验知识水平的掌握程度,大多是用考试来衡量,而考试成绩往往就被看成是给孩子作好坏判定的唯一标准。所以,在这样的标准之下,许多孩子都不得不将考分看得无比重要。
可是,父母和孩子都要注意,若是一味地追求高分数,忽略其他各项能力的培养,孩子的可持续发展就会演变成“高分低能”。而且这样的高分,只不过是眼前暂时的好成绩而已,对于个人未来的成长却是远远不够的。
因此,父母要帮助孩子认清楚学习的真正目的,让他明白学习是为了他将来能更好地生存下去。学习,应当是学到了知识,并会应用;应当是知识学习与能力学习并举;应当是学习好品德辅助知识与能力。只有明确了这个目的,孩子的学习才是有用的。
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